What a wonderful world
刚刚午饭后，妈妈在厕所听到小宝贝问爸爸说：“爸爸，弟弟出生的时候，是如何送我礼物呢？”
爸爸：“嗯。”
小宝贝：“他怎么可能拿着水泥车在妈妈肚子里出来呢？我觉得是爸爸妈妈送我的。你们骗我是弟弟送给我的，对吧？”
爸爸的没有回应，应该是因为小小宝贝也在一旁竖起耳朵听，所以不方便正式地欢迎小宝贝长大了，不再梦幻。
妈妈一走出厕所，小宝贝再次问相同的问题。
小宝贝：妈妈，你们骗我的对吗？水泥车是你们送的。弟弟怎么可能拿着水泥车在你的肚子里送给我呢？
妈妈故作轻松，微笑着不语，假装去忙了。
九岁四个月大的她，和天堂的最后一条链接，有了一个了断。双足稳稳地站在地球上，挥别身后的天堂，正式迈步展开她的美丽人生。
p/s 今天是2020年4月26日，也是我们因为行动限制，留在家的第43天。昨天晚上，小宝贝睡不好，不停地大叫，而且还头疼，疼到醒来。吃了止痛药才能够入睡。同一天，小小宝贝告诉爸爸，他已经忘了公园是什么样子了，因为很久都没有去了。也问什么时候就会到两个星期的期限，然而，爸爸不忍心告诉他，行动限制令又延长两个星期了。
今早，小宝贝虽然全部生字都会写，但是因为字体潦草，把其中一个字的横写成一点。
妈妈：你还记得我昨天说过，如果错一题，就鞭一下吗? 现在去选一枝木棒过来。
小宝贝傻笑，不懂如何是好。
小小宝贝：妈妈，你不要鞭姐姐，你鞭我好了。
妈妈：好，你要保护姐姐，那么你把手伸出来。
小小宝贝直接就把手伸出来，不过手掌是朝下的。
妈妈忍住不笑地说：看，连手应该怎么放也不懂。这就是没有被鞭过的原因。把手掌翻过来。
小小宝贝认真地把手翻过来，一副无惧地神情看着妈妈的眼睛。
妈妈再确认一次，问：你真的要帮姐姐挨这鞭？
小小宝贝点点头。小宝贝则紧抿双唇。
妈妈：小宝贝，你要记得弟弟如此勇敢地保护你。
说完，妈妈就打了小小宝贝手掌一下（当然，力度不会很重因为妈妈也是没有被鞭过的孩子，自然就不会体罚得太严重），两姐弟就一起把木棒收回原处。
中午，妈妈又和小宝贝提起了明天的生字测验，是不是还是错一题，鞭一下。
小小宝贝突然插嘴：“妈妈，你不要鞭姐姐，你就鞭我好了。我可以的。”
妈妈心里其实是欣慰弟弟没有忘记保护姐姐，尽管平常在生活上，都是姐姐照顾着弟弟，也被弟弟气。那，至于还要不要继续如此惩罚不会写的生字，妈妈应该也不会要了。
昨天，我们吃早餐的时候，老公和我聊到忙碌的拿督是如何陪伴他的孩子们呢？
我问老公：你又如何鉴定小孩都是需要爸爸妈妈的陪伴呢？可能小孩其实并不需要呢？难道，他们真的就需要爸妈的陪伴吗？
老公沉默了几秒思考。
突然，小小宝贝一脸认真地点头说：需要！需要陪伴！
我被小小宝贝的回答给感动了，也有一些些的惊讶。
然后，我，老公和小宝贝也一起笑了；小小宝贝还是一脸地认真。。。。
你应该把每次解开儿子的心结当成一个 accomplishment 来看。让你自己有成就感。不是把它当成是一个苦差。那么，你就能够有力量走下去。这也才是正确的态度。
是你教我的，如果我们不在儿子小的时候帮他解开心结，教他如何解开心结，等到他是十多岁的少年时，那时就来不及了，他的心门已经封闭起来，我们什么都做不到了。这不是我们想要看到的，对吗？
只不过是我几个lunch mates，就那么一张小小的桌子。我看到的都是不正常的孩子，可是，他们的妈妈却觉得是正常的。完全不觉得是大问题而想去解决。我不要我们的孩子变成这样，那是不正常的！
我们 homeschooling 就是有这个 flexibility。 儿子卡住的时候，我们可以直接停下来走过去帮他。因为他需要我们的帮助，他在求助。他不是像其他坏脾气的孩子在发脾气，责怪别人；他其实是陷入自己的 dilemma，他在痛苦着，走不出来。女儿的学习并没有被终止，她一直都在学习，在一旁看着我们如何帮助弟弟，她也学起来了。It’s not about academic learning, it’s about soft skill. 她以后长大了，她有能力帮助自己的孩子或者身边需要帮助的人，像她弟弟这样的人。这不是我们一直想要教导，传达给我们的孩子的教育吗？
今天中午，小宝贝自己在一旁抄童谣。当我经过她身边时，她突然开心地说，“哦，妈妈。我知道姥姥这个字怎么来了。就是一个老老的女人，对吗？”
我笑笑点点头说，“对哦，我觉得有可能。”
小宝贝心满意足地继续抄童谣。
今早，我在黑板上画了一个小舟，是从顶部看下去的的图像。小宝贝一看就说，“是舟！刻舟求剑的舟！”
我笑着点头。让她继续抄写文段。过了一会儿，小宝贝好像发现新大陆一样，开心地说，“哦, 妈妈！我知道了。 船字是来自舟的。就是一个舟上有几口。几个人的意思对吗？” 我心里一阵欣喜，她竟然发现到了！我其实在备课的时候，就想到要用这个说法来介绍船字，没想到，小宝贝能够和我有一样的看法和想法，呵呵，难道这个就是有怎样的老师就会教导出怎样的学生？
我笑眯眯地说，“连这个都被你发现了啊？” 小宝贝笑得更开心，继续抄写。
这天的主课本，小宝贝写得特别工整，生字也能够不看黑板就写在本子里。想必，今天的发现让她更有动力去学习和写字吧！
Steiner 说过，当我们要介绍一个单字的时候，可以用想象力来“画出”和字形有关的图形，也不一定是要跟着这个字的来源/象形字。老师是可以凭自己的想象来创造这些图形的。
话说，两个星期前，我很伤心和生气一位只有八岁的女孩。原因是，她在小宝贝面前往后扔小宝贝亲手缝制给她的锁匙圈。（她妈妈当场就对她训话和要求她说对不起。小宝贝也选择了原谅这位好朋友）
我经过老公的分析，过了几天，依然让这位女孩来我们家玩。当时，老公还不停地提醒我要客观地看待这位女孩。那一天，两个女孩玩得很开心。我在一旁有意无意地聆听和观察这位女孩，我发现，她依然还是那位可以和小宝贝一起玩得很开心的小孩，两人的默契还是一样好。
过了几天，小宝贝又去这位女孩家里玩。当她们把小宝贝送回家的时候，女孩和我聊了一下。我突然感觉到，当我以真诚地心态去和她交流，她并不是我前一个星期生气的那位，所谓会伤害我女儿的女孩。
我有点为自己的行为感到惭愧，然而，我很庆幸我没有硬把这位小宝贝的好朋友从小宝贝的生活中隔离了。
今天傍晚，我们去参加了小宝贝另一个朋友的生日派对。小宝贝依然亲手缝制了一个锁匙圈给寿星女。当这位女孩拆开礼物纸后，同样是一副冷漠的表情把锁匙圈放在一旁，继续拆另外的礼物。这也是小宝贝跑过来告诉我的。我给了小宝贝一个微笑。然后小宝贝又跑去和其他朋友玩了。
其实，在这位寿星女还没有拆开小宝贝的礼物前，我已经目睹她把其他的礼物一个个的拆开后，就放在地上走掉了。过来收拾的是她妈妈或者佣人。
就是在这个时刻，我突然领悟了一个很重要的讯息，原来，我家的孩子才是那位获益的人。小宝贝在缝制的过程中，学习到了技能，学习到了耐心，学习到了珍惜，也获得了妈妈的引导，陪伴和肯定。她，在面对“事实的残酷”时，选择了原谅和放下（不让外在的因素影响自己的心情）。这是另一个更不容易的功课。
小宝贝和小小宝贝也获得了寿星女准备的礼物。姐弟俩很开心，一直讨论着彼此的礼物。小宝贝也正好获得了之前她向牙仙子许愿的礼物。看着她发亮的眼睛，灿烂的微笑，我觉得她是一位充满爱的小女孩。
相反的，在场的每一位小孩，好像都已经不当自己领到的那份礼物是一回事。有些甚至连礼物在哪儿也不知道了，反问自己的妈妈礼物在哪儿？妈妈当然也无法找出来。
两个宝贝都把自己的礼物袋收好了才和朋友一起玩。回家的途中还在聊礼物的事呢。
今天，我终于明白了 Steiner 所说的自由，原来也包括了我们内心的知足和有智慧的活出自己想要的生活，而不是随波逐流，追逐着物质的享受。当然，还有俗语说的，因为不是垂手可得的，往往都会倍加珍惜。
谢谢老公，谢谢两个宝贝送给我的这份礼物！
p/s 因为华德福，我们接触了许多有钱人家，也因这样让我们看到物质上的富足并没有真正让一个人自由和快乐起来。小孩也失去了真正去享受和珍惜玩具的这份喜悦。
表哥：妹妹，你有功课的吗？
小宝贝：有啊。
表哥：那你喜欢做功课吗？
小宝贝：喜欢啊。
表哥：哈？我不喜欢做功课。那，你喜欢写字吗？
小宝贝：喜欢啊。
表哥：哈？我第一次见到喜欢写字和做功课的人！为什么你喜欢做功课和写字？
小宝贝：因为我想学更多的东西啊！
当我听小宝贝叙说整个谈话过程时，心里很欣慰到了今天，我的教学并没有导致小宝贝失去求知欲，学习的热诚。也希望小宝贝能够继续抱有学习的热诚。
2017年1月17日
小宝贝问，“谁 create earth? 谁是第一个人？但是不可能，要有父母才会有小孩啊？”
2017年1月8日
小宝贝听盘古的故事
2017年1月9日
小宝贝画出盘古辟天的图画。
2017年2月10日
一月份的时候妈妈读了女娲造人的故事。（因为小宝贝想知道第一个人怎么出现的）
今天，她突然问，“到底谁能够知道巨人（盘古）的故事呢？那些被神（女娲）做出来的人，都没有看过巨人啊？他们出来的时候，巨人已经死了。”
妈妈回答，“你这个问题问得很好。让我们一起想想，看能不能找到答案。”
p/s 小宝贝依然没变，不改她的逻辑思维本色，但是她还相信这些神话还有精灵故事。是 dreamy or awaken ? 🙂
2017年2月11日
傍晚，小宝贝在车里问，“妈妈，天空是不是很高，地是不是很低，所以我们看到天空比较小？”
妈妈没有多想就回答：“嗯。”
小宝贝：“可是，地球不是好像球的吗？为什么我看不到地球天空旁边的 curve lines?”
妈妈：“因为地球是很大很大的。你现在看去后面，还能够看到我们家吗？”
小宝贝转身望了一下，说：“不能。”
妈妈：“这就是因为槟城已经是很大，所以我们车走了一段路就看不到我们的家。地球是更加大。你看到美国吗？”
小宝贝：“不能。”
妈妈：“是的。因为美国离我们很远。地球就真的是很大。”
爸爸：等我们找一天去坐船，我们就可以看到船越走越远，它会慢慢不见去，那就是因为它走到地球的 curve line 。
最后，爸爸和妈妈告诉小宝贝等她再大一些，准备好了，就会再教她关于地球。
p/s 从小宝贝问天空是不是比较小起，她其实就已经想到越远的东西应该越小所以应该能够看得完整个模样和形状。
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晚上，小宝贝在回家途中，又问，“妈妈，如果月亮是在地球的中间，北极和南极看得到月亮吗？”
妈妈：“应该是能。只是看到的月亮不同形状。”
小宝贝：“为什么？”
妈妈：“让爸爸妈妈想一想然后等你再大一点，准备好了，我们就会教你。”
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2017年3月16日
小宝贝一边抄黑板上的字，一边说，“妈妈，学华文是很开心的！”
p/s 这对妈妈来说，是一个很大的鼓舞。。。
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2017年3月21日
昨天和今天的华文故事是，“捞月亮”。
小宝贝画了一棵树和一口井，就说画完了。
妈妈问：“咦？猴子呢？”
小宝贝：“猴子还没来！”
妈妈忍不住笑了出来，小宝贝接着说，“我不会画猴子啦。”
于是妈妈就鼓励她看妈妈怎么画猴子。看完了，小宝贝也自己画了三只猴子。
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2007年4月1日
小宝贝：妈妈，人是怎么走路的？
妈妈：哈哈，我也不懂。
（其实妈妈心里面惊讶的是，小宝贝问的这个问题，Steiner 就曾经说过，“如果人要完全知道全身的肌肉是怎么运作的，是如何走动的话，就会很痛苦了”）
小宝贝：为什么我们人会自己走路呢？是不是天使哥哥拉着我们走路？
妈妈：哈哈，我觉得是小孩子看见大人走路，就学起来了。
小宝贝：那么第一个人呢？她又怎么懂走路呢？
妈妈心想，又回到第一个人的话题了，小宝贝就是还想搞清楚，人，从哪儿来？
妈妈：嗯，我也想要知道。
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2017年4月8日
小宝贝：妈妈，为什么每次生病后，我会觉得整个人有点不一样的？
妈妈：哦，你现在觉得有什么不一样呢？
小宝贝：我觉得我的手指比较长了。
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2017年4月9日
小宝贝：妈妈，为什么我现在一年级的时候，就是会特别想要问你问题？然后，问了得到答案后，我又记不得全部呢？
小宝贝：妈妈，我就是喜欢问你问题然后听你回答。现在我想问问题可是却不知道要问什么。
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2017年4月21日
小宝贝在一间有机店看见一本描述人体的书。她眼睛一亮，滔滔不绝地展示给爸爸，妈妈和弟弟看，语气也充满了惊奇。
在车里，小宝贝再次发问关于人。
小宝贝：妈妈，原来我们人有那么多层的啊？为什么人能够说话？为什么人能够走路和做这么多东西呢？
妈妈：嗯。因为我们是人。等你长大一些，我们再谈谈这个。
小宝贝：怎么会这样子的？从泥土做出来，就能够说话，走路？
妈妈这才恍然大悟，小宝贝把女娲造人的故事当真了。
妈妈：小宝贝，其实我们也不懂是不是这样。这个是一个神话，一个故事，以前的人流传下来的。
小宝贝沉默了。。。。。
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同一个晚上，小小宝贝说起左边和右边。
小宝贝接话说：我小时候也是分不清左边和右边的。我只记得在车里，我坐在左边，弟弟坐在右边。所以我每次都想着我把车驾到屋子里面，那么，我就知道哪里是左边，哪里是右边咯！
妈妈和爸爸听了都不禁地笑出声来。小宝贝还真的是有办法哦！
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2017年4月22日
小宝贝：妈妈，为什么我们人会走路呢？是不是有个山精拉着我的手和脚走路呢？
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2017年4月23日
小宝贝问了一个问题，爸爸妈妈告诉她，等她再大一点，准备好了再告诉她。
小宝贝就开始说她的“哲学论点”。
我们小的时候期待的事情，等到我们长大了，准备好做的时候，做了几次就不觉得好做了。然后我们又再想要做一些只有更大一点的时候可以做的事情，明明就很想做的，可是，等到可以做的时候，做了几次，就不觉得好做了。
爸爸：这样你就永远有新的期待啊！
妈妈：对啊。这样一直期待，生活就不会沉闷。
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2017年12月11日
小宝贝在从吉隆坡回槟城的途中，向表哥说起了 “大拇指” 的故事。妈妈也专心地听，发现小宝贝能够把整个故事的情节完整地说出来，其中有几个句子是妈妈上课时说了，写在黑板，然后她抄下来的，都是一字不漏地叙说出来。（这个故事是妈妈分了三次说完的，在一个月前说的）
表哥听得很专注，这还是妈妈第一次看见他可以那么专注地听故事。
小宝贝也有说“香蕉儿”的故事给表哥听。这个故事是妈妈朗读给小宝贝听的。小宝贝用了许多自己的词汇，表哥也加了一些自己的意见，整个气氛就比较搞笑。
This is a great experience of mine to witnessing the power of sleep over and retelling story. 🙂